Evaluation of Attitudes of Nursing Students Taking Internal Medicine Course Towards E-LearningNeşe Kıskaç1, Mahruk Rashidi1, Funda Karaman2, Gülay Yıldırım31Department of Nursing, Faculty of Health Sciences, İstanbul Gelişim University, İstanbul, Türkiye
2Department of Nursing, Faculty of Health Sciences, Biruni University, İstanbul, Türkiye
3Department of Nursing, Keşan Hakkı Yörük School of Health, Trakya University, Edirne, Türkiye
Objectives: In this study, it was aimed to determine the attitudes of nursing students who take internal medicine lessons towards e-learning.
Methods: The research was descriptive. Data were collected from 233 nursing students taking internal medicine courses by questionnaire method. SPSS program was used for statistical analysis.
Results: The scale total score of the students was high (30.25±8.99). There was no relationship between the scale total score and gender and academic status (p>0.05). There was a relationship between the scale score and the status of choosing the nursing profession (p<0.05). The e-learning attitudes of students who willingly chose the nursing profession were found to be higher than other students.
Conclusion: It was found that the e-learning attitudes of nursing students who took internal medicine lessons were high. The results of this study show that internal medicine courses that can be given via e-learning can be added to the education curriculum. However, the e-learning conditions of the students should be provided to the same extent. This research contributes to the studies on adding e-learning to nursing curriculum. Keywords: E-Learning, Internal Medicine, Nursing, Student
İç Hastalıkları Dersi Alan Hemşirelik Öğrencilerinin E-Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının BelirlenmesiNeşe Kıskaç1, Mahruk Rashidi1, Funda Karaman2, Gülay Yıldırım31İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, İstanbul
2Biruni Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, İstanbul
3Trakya Üniversitesi, Keşan Hakkı Yörük Yüsekokulu, Hemşirelik Bölümü, Edirne
Amaç: Bu çalışmada dahiliye dersi alan hemşirelik öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır.
Yöntem: Araştırma tanımlayıcı yapıldı. Veriler dahiliye dersi alan 233 hemşirelik öğrencisi ile anket yöntemiyle toplanmıştır. İstatistiksel analizde SPSS programı kullanıldı.
Bulgular: Öğrencilerin ölçek toplam puanı yüksek düzey (30.25±8.99) belirlendi. Ölçek toplam puanı ile cinsiyet ve akademik durum arasında ilişki yoktu (p>0.05). Ölçek puanı ile hemşirelik mesleğini seçme durumu arasında ilişki bulundu (p<0.05). Hemşirelik mesleğini isteyerek seçen öğrencilerin e-öğrenme tutumları diğer öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur.
Sonuç: Dahiliye dersi alan hemşirelik öğrencilerinin e-öğrenme tutumlarının yüksek olduğu saptanmıştır. Bu çalışmanın sonuçları, e-öğrenme yoluyla verilebilecek dahiliye derslerinin eğitim müfredatına eklenebileceğini göstermektedir. Ancak öğrencilerin e-öğrenme koşulları da aynı ölçüde sağlanmalıdır. Bu araştırma, e-öğrenmenin hemşirelik müfredatına eklenmesine yönelik çalışmalara katkı sağlamaktadır. Anahtar Kelimeler: İç Hastalıkları, E-Öğrenme, Hemşirelik, Öğrenci
Neşe Kıskaç, Mahruk Rashidi, Funda Karaman, Gülay Yıldırım. Evaluation of Attitudes of Nursing Students Taking Internal Medicine Course Towards E-Learning. . 2024; 10(2): 89-94
Corresponding Author: Neşe Kıskaç, Türkiye |
 (15 accesses)
 (136 downloaded)
|
|