Özet

Amaç: Araştırma, genel cerrahi hastalarının öğrenim gereksinimlerini, beklentilerini ve verilen eğitime ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla planlandı.

Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipteki bu araştırmanın evrenini, Aralık 2014-Şubat 2015 tarihleri arasında bir eğitim ve araştırma hastanenin genel cerrahi kliniğinde yatan 145 hasta oluşturdu. Araştırmanın örneklemini ise, 0,05 örnekleme hatası ile araştırmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan 105 hasta oluşturdu. Veri toplama aracı olarak 12 sorudan oluşan “Kişisel Bilgi Formu” ve “Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği (HÖGÖ)” kullanıldı. Veri analizi, SPPS 20 (IBM Corp. Released 2011, Armonk, NY: IBM Corp.) istatistik programında, tanımlayıcı analizler, bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve ileri analizler ile yapıldı.

Bulgular: Katılımcıların %52.4’ünün 50 yaşın üzerinde ve %55.2’sinin kadın olduğu araştırmada, çoğunluk en etkili eğitim yönteminin sözlü anlatım (%51.4) ve uygulamalı anlatım (%50.5) olduğunu belirtti. Katılımcıların %60’ının hastaneye kabul öncesi, tamamının ise taburculukta eğitim almak ve bilgilendirilmek istedikleri belirlendi. HÖGÖ toplam puan ortalamasına göre (208.39±12.50) hastaların öğrenim gereksinimlerinin fazla olduğu saptandı. Ölçek alt boyut puanları değerlendirildiğinde, hastaların, “tedavi ve komplikasyonları” (39.09±2.43), “yaşam aktiviteleri” (36.01±3.91), “ilaçlar” (34.66±2.54) boyutlarında öğrenim gereksinimlerinin daha fazla olduğu, öğrenim gereksinimlerinin en düşük olduğu boyutun “duruma ilişkin duygular” (19.12±1.92) olduğu saptandı.

Sonuç: Araştırma bulguları, cerrahi hastalarının taburculuk öncesi öğrenim gereksinimlerinin fazla olduğunu gösterdi. Hastaların öğrenim gereksinimlerinin ve beklentilerinin doğru tanılanması, taburculuk eğitiminin kalitesini ve etkinliğini artıracağından önemlidir.